Ale w takim przypadku galeria powinna byc w pionie

Porównaj ceny produktów

Voces y caminos en la enseñanza de español/LE: desarrollo de las identidades en el aula - R. Sergio Balches Arenas, Magdalena Słowik: Aproximación al contraste pragmático del diminutivo en español y en polaco como apoyo a la enseñanza de ele a estudiantes

Najlepsza oferta:
Cena:1,23 zł

Cena ratalna z "KUPUJTERAZ":  0,13 zł

Zobacz więcej
Kup z kartą Kupujteraz
Informacje o produkcie

Monografia bdquo;Voces y caminos en la ense ntilde;anza de espa ntilde;ol /LE: desarrollo de las identidades en el aula rdquo;, ma na celu przedstawienie r oacute;żnorodności badań prowadzonych we wsp oacute;łczesnej dydaktyce języka hiszpańskiego dotyczących kształtowania się i rozwijania tożsamości. Znajdziemy w niej dwanaście rozdział oacute;w napisanych przez autor oacute;w reprezentujących p ...

Sklep Cena
Księgarnia Internetowa PWN
1,23 zł
Kup od 0,13 zł
Płatność odroczona lub 12 rat po 0,13 zł z kartą płatniczą Kupuj teraz
Idź do sklepu
Płatność odroczona lub 12 rat po 0,13 zł z kartą płatniczą Kupuj teraz

Monografia bdquo;Voces y caminos en la ense ntilde;anza de espa ntilde;ol /LE: desarrollo de las identidades en el aula rdquo;, ma na celu przedstawienie r oacute;żnorodności badań prowadzonych we wsp oacute;łczesnej dydaktyce języka hiszpańskiego dotyczących kształtowania się i rozwijania tożsamości. Znajdziemy w niej dwanaście rozdział oacute;w napisanych przez autor oacute;w reprezentujących polskie i zagraniczne uczelnie, poświęconych zar oacute;wno rozważaniom teoretycznym zawartym w pierwszej części, jak i konkretnym propozycjom wykorzystania badań w praktyce glottodydaktycznej, kt oacute;re opisane zostały w części drugiej. Pierwszą część publikacji rozpoczyna tekst Evy Aacute;lvarez Ramos i Carmen Romero Claudio poświęcony rozwojowi indywidualnemu i jego wpływowi na edukację interkulturową. W dalszej części R. Sergio Balches Arenas i Magdalena Słowik, na bazie analizy por oacute;wnawczej zdrobnień w języku hiszpańskim i polskim, przedstawiają nowe propozycje pracy na lekcji hiszpańskiego. M ordf; del Carmen Garc iacute;a Manga wyjaśnia mechanizmy motywacyjnych w kształtowaniu i kreowaniu leksyki. Justyna Hadaś analizuje introspekcję jako gł oacute;wną strategię nauczania kultury. Antonio Mar iacute;a L oacute;pez Gonz aacute;lez, omawia rolę obserwacji w pracy nauczyciela. Manuel Fco. Romero Oliva, i Ester Trigo Ib aacute; ntilde;ez przedstawiają kształcenie nowych czytelnik oacute;w. Jos eacute; Mar iacute;a Santos Rovira omawia rolę nauczyciela jako motywatora w nauce język oacute;w obcych, natomiast Bożena Wisłocka Breit skupia się na kursach typu MOOC rsquo;s i omawia ich możliwe zastosowania w nauczaniu języka hiszpańskiego. Druga część tomu zawiera propozycje wykorzystania badań naukowych w praktyce nauczania języka hiszpańskiego, kt oacute;rych autorami są: Roland Campos L oacute;pez, Rafael Fern aacute;ndez Jim eacute;nez, Hugo Heredia Ponce, F aacute;tima Quir oacute;s Rivero, Monika Ciesielkiewicz, Ra uacute;l Fern aacute;ndez J oacute;dar i Joanna Fern aacute;ndez. R. Sergio Balches Arenas, starszy wykładowca w Zakładzie Filologii Hiszpańskiej Uniwersytetu Jagiellońskiego. Koordynator studi oacute;w magisterskich filologii hiszpańskiej specjalność nauczycielska. W latach 2001 ndash;2002 koordynator Kursu Mediacji Interkulturowej oraz w latach 2003 ndash;2004 studi oacute;w magisterskich specjalność mediacja interkulturowa prowadzonych przez Uniwersytet w Almerii, wchodzących w skład europejskiego programu EQUAL. Zainteresowania badawcze: socjolingwistyka, językoznawstwo stosowane w dydaktyce, pragmatyka i glottodydaktyka. Jest wsp oacute;łautorem podręcznika do nauczania języka hiszpańskiego, wsp oacute;łredaktorem monografii dotyczącej nauczania języka hiszpańskiego w Polsce oraz autorem licznych artykuł oacute;w naukowych. We wsp oacute;łpracy z Instytutem Cervantesa w Krakowie i polskimi ośrodkami naukowymi koordynuje oraz organizuje liczne konferencje naukowe na temat nauczania języka hisz...